Autor: Cris Ladaga

Linda Castañeda: «No se trata de hacer un modelo de competencia digital del profesor, sino un modelo del profesor en tiempos digitales»

«¿De qué forma la institución tiene una estrategia que ayude a los profesores a mejorar su competencia digital?», «…la dotación instrumental es solo una minúscula parte de lo que significa dar clase en red», o «… apostar por la complejidad, por recuperar la visión compleja que es el sistema educativo», sigamos sumando voces al diálogo- ¡Gracias, Linda!

DRA. LINDA CASTAÑEDA QUINTERO Doctora en Tecnología Educativa, Universitat de les Illes Balears. Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar y Miembro del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia, España.

Jordi Adell: «La acción educativa como acción política»

«Deberíamos introducir otra visión de la tecnología«. Esta entrevista nos acerca a varios temas para replantearse, reflexionar y estudiar, especialmente desde el rol docente. Superar la idea instumentalista y «Ser sensible al uso de tecnología desde la perspectiva del compromiso social«. ¡Gracias, Jordi!

DR. JORDI ADELL SEGURA. Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor del Departamento de Educación y Director del Centro de Educación y Nuevas Tecnologías (CENT) de la Universidad Jaume I de Castellón, España.

Jesús del Hoyo Arjona: «Nuevos niveles de relación… reubicación de valores»

La situación de abordar la docencia a través de medios digitales por emergencia; flexibilizar las prácticas desde las resistencias al «nexo de unión con los estudiantes«.

«De una persona muy distante…, a una persona reciclada y adaptada al medio«, las reflexiones y procesos personales que nos comparte el Dr. del Hoyo quizá sean espejo de muchas situaciones similares. ¡Gracias, Jesús!


DR. JESÚS DEL HOYO ARJONA. Doctor en Bellas Artes-Diseño por la Universidad de Barcelona (UB). Docente e investigador y Profesor titular de proyectos de diseño gráfico de la UB. Consultor, asesor e investigador en proyectos de formación, diseño y comunicación. Desde 2007 es decano del Colegio Oficial de Diseño Gráfico de Cataluña.

Sara Osuna Acedo: «Al estar confinados físicamente, nos hemos expandido en el espacio digital»

Hablamos sobre educación mediática, un concepto que va más allá de la alfabetización digital. También algunas reflexiones y evidencias que nos proporciona este momento de pandemia sobre de la educación en línea. ¡Gracias Sara!

Dra. SARA OSUNA ACEDO. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España. Profesora de Comunicación y Educación en la UNED. Coordinó el proyecto europeo «(ECO) “Elearning, Communication and Open-data Mobile, Massive and Ubiquitous Learning”, donde participaron 21 partners de nueve países diferentes. Ha sido Coordinadora de Cursos Institucionales y de Vicerrectora adjunta de Formación Permanente de la UNED.

Antonio Bartolomé: «Haría falta una formación muy intensa para el cambio de paradigma»

Hablamos sobre la enseñanza en línea hoy. ¿La docencia universitaria reconvertirá su práctica profesional en la pospandemia?  ¡Gracias Antonio!

Dr. ANTONIO BARTOLOMÉ PINA Catedrático de Medios digitales en Educación Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Educación. Universitat de Barcelona. Director Instituto de Investigación en Educación Universitat de Barcelona.

Educación en tiempos de pandemia. El salto abrupto hacia la docencia digital.

No es una metáfora, estamos todos confrontando la misma situación. La pandemia, como señala su definición, encuentra a cada rincón del planeta expectante y con sombra de miedo. Gota a gota, cada región, país, ciudad, pueblo y persona profundizan la dimensión de esta crisis en sus conciencias. Y como en una secuencia de slow motion,1 cada uno empieza a reaccionar a ritmos propios y posibles, aunque la demanda es: ¡ya!

Obra plástica de la artista Silvina Valesini
Suelo + Memoria (2007). Técnica mixta. Artista: Silvina Valesini

Los sistemas de educación dejaron a un costado los debates. No es posible seguir defendiendo los espacios de confort o los de innovación. Hay o no posibilidad de circulación, transferencia, colaboración, comunicación; no hay modalidades: hay educación (o no).

En escasos días, profesores, directivos, gestores han dejado convicciones personales para hacer uso de los recursos que provee la digitalidad. Los de su institución, los gratuitos disponibles en la Web, los que alguna vez (o nunca) utilizaron.

Publicado en ForoAlfa, abril 2020 --> leer texto completo

Notas enlatadas

Caminar los barrios de Barcelona depara continuas sorpresas. Graffitis clandestinos que susurran en esquinas, balcones y pequeños rincones; latas cuidadosamente pintadas realizadas por sus callados autores. Los barrios del Raval, Born, Barceloneta, Gracia, Poblenou y Gótico esconden estos bellos secretos para quien sepa verlos.

«Vull viure d’aventures i vull viureles amb tu perquè sé que també ho vols«. (Quiero vivir de aventuras y quiero vivirlas contigo porque se que también lo quieres).

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